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自考試題
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課程代碼：00468
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或末選均無分。
1．關于德育原理和德育實踐關系的論述，正確的是( )
A．德育實踐經驗產生德育原理
B．德育原理屬于感性認識
C．德育實踐經驗屬于理性認識
D．德育原理是對德育實踐經驗的抽象概括，是對德育本質和一般規律的認識
2．《把整個心靈獻給孩子》的作者是( )
A．馬卡連柯 B．蘇霍姆林斯基
C．杜德海姆 D．杜威
3．道德認知發展階段論的主要代表人物是( )
A．柯爾伯格 B．班杜拉
C．凱興斯泰納 D．洛克
4．現代德育產生于( )
A．原始社會 B．封建社會
C．資本主義社會 D．社會主義社會
5．童年期(6、7歲一11、12歲)兒童品德發展的主要特征是( )
A．適應性 B．兩義性
C．協調性 D．動蕩性
6．關于德育與科學技術關系的敘述，正確的是( )
A．科學技術對德育的影響主要通過科學家開展德育實現的
B．科學技術的發展會影響人們傳統的思想、信仰和道德
C．德育決定了科學技術的發展方向
D．科學技術教育是德育的主要內容
7．關于德育目標的敘述，正確的是( )
A．德育目標是指德育活動所要達到的預期結果的標準
B．德育目標決定了德育目的
C．德育目標是德育內容的具體化
D．德育方法的選擇與德育目標沒有關系
8．德育過程中的主要矛盾是( )
A．德育目的與德育內容的矛盾
B．德育目標與德育方法的矛盾
C．教育者與受教育者之間的矛盾
D．教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾
9．德育原則是( )
A．德育目標的具體化
B．德育目的和德育目標的總和
C．德育科學規律的外在表現形式
D．根據教育目的、德育目標和德育科學規律提出的指導教育工作的基本要求
10．“語言說理法”主要包括( )
A．講解法、談話法、示范法、討論法
B．講解法、談話法、示范法、閱讀指導法
C．講解法、示范法、陶冶法、討論法
D．講解法、談話法、討論法、閱讀指導法
11．德育的基本組織形式是( )
A．班會、團隊會 B．生產勞動
C．各科教學 D．課外活動
12．品德修養過程的特點包括( )
A．自覺性、內省性、涵育性、實踐性 B．自覺性、外爍性、涵育性、實踐性
C．他律性、外爍性、涵育性、實踐性 D．他律性、內省性、涵育性、實踐性
13．屬于家庭德育特點的是( )
A．指令性 B．封閉性
C．被動選擇性 D．寓教于養
14．“十年樹木，百年樹人”反映了德育的( )
A．創造性特點 B．長期性特點
C．主體性特點 D．示范性特點
15．德育在發展過程中，要從思想、內容、原則、方法等方面吸收和利用以往發展階段的成果來豐富、發展自己，這主要體現了德育的( )
A．相對性 B．一致性
C．繼承性 D．滯后性
16．德育滯后或超前于社會發展，集中體現的是德育的( )
A．繼承性 B．相對獨立性
C．平衡性 D．一致性
17．“發揚民主，走群眾路線”體現了學校德育管理的( )
A．方向性原則 B．教育性原則
C．民主性原則 D．整體性原則
18．反映品德測評標準程度之間的關系，是品德測評的單位標準，是指( )
A．權系數 B．標號
C．標度 D．效度
19．對品德問題學生給予更多關愛，體現的班集體德育工作的要求是( )
A．全面負責、全面安排 B．面向全班、照顧個別
C．善始善終、循序漸進 D．協調一致、互相配合
20．關于班集體的敘述，正確的是( )
A．班集體是一種重要的德育力量和手段
B．班集體是自發形成的
C．班集體的靈魂是班主任
D．班集體教育中不提倡學生個人之間進行品德比較
二、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
21．現代德育的基本特點。
22．確定德育目標的依據。
23．如何組織和培養班集體?
24．德育效果檢測與評定的原則。
25．社會德育的特點。
三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26．試述德育過程中學生品德的形成過程。
27．聯系實際談談在學校教育中如何指導學生的品德修養。
四、案例分析題(本題15分)
28．請結合有關德育原理,分析下列教育案例成功的原因。
王強同學是一名插班生，由于缺乏自信，考試從未及格過。為了幫助他改變這種不利狀況，班主任一方面與家長溝通、了解情況，希望家長多鼓勵，配合教育；另一方面創造條件，努力增強他的自信心。一次，學校準備舉行學生日常行為規范禮儀展示比賽，要求每班推舉6人參加。在廣播操比賽中表現較好的王強得到了班主任的鼎力舉薦，當時同學們都用懷疑的眼光看著班主任，而王強則從班主任堅定的目光中讀懂了信任和尊重。訓練是單調、枯燥、勞累的，王強除了認真訓練外，還主動幫助打掃衛生、擺放桌椅等。結果，禮儀展示比賽得了亞軍，為班級爭得了榮譽。從此以后，同學們慢慢改變了對王強的看法，王強對自己也有了信心。與此同時，班主任認真幫助他分析學習上存在的問題，并及時肯定他的優點和進步，加上家長的配合和他自己的努力，王強的學習和精神面貌都發生了明顯的變化。
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